En el marco del Grupo de Interaprendizaje con Equipos UGEL (GIA), como parte de la Asistencia Técnica Regional "Evaluación de logros de aprendizajes y lineamientos para implementar el Proyecto Educativo Local", llevado a cabo los días 5 y 6 de mayo de 2025 en la provincia de Chota, el Mg. César Daniel Pérez Alvites, jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL Contumazá, presentó un análisis profundo sobre las principales problemáticas que afectan el desempeño educativo en su jurisdicción, así como las estrategias implementadas para su mejora.

Durante su intervención, el Mg. Pérez Alvites destacó tres problemáticas prioritarias:

𝐏𝐥𝐚𝐧𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞𝐬𝐜𝐨𝐧𝐭𝐞𝐱𝐭𝐮𝐚𝐥𝐢𝐳𝐚𝐝𝐚

Se identificó que muchos planes pedagógicos y de gestión no se ajustan a la realidad local. Como estrategia, se ha implementado un sistema de seguimiento digital mediante Drive, que permite monitorear la adecuación y ejecución de la planificación. Además, se promueven reuniones docentes periódicas para reflexionar sobre los avances y aplicar ajustes pertinentes.

𝐀𝐥𝐭𝐨 𝐢́𝐧𝐝𝐢𝐜𝐞 𝐝𝐞 𝐢𝐧𝐚𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐝𝐨𝐜𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐞 𝐢𝐧𝐜𝐮𝐦𝐩𝐥𝐢𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐣𝐨𝐫𝐧𝐚𝐝𝐚 𝐥𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐥

Para abordar esta situación, se está desarrollando un programa de sensibilización en alianza con padres de familia, autoridades locales, el MINSA y la Subprefectura, con el objetivo de concientizar y establecer protocolos de seguimiento que garanticen el cumplimiento de los horarios laborales por parte del personal docente.

𝐄𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐧 𝐛𝐚𝐣𝐨 𝐧𝐢𝐯𝐞𝐥 𝐝𝐞 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨́𝐧 𝐥𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫𝐚 𝐲 𝐫𝐚𝐳𝐨𝐧𝐚𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐦𝐚𝐭𝐞𝐦𝐚́𝐭𝐢𝐜𝐨

Como respuesta, se vienen planificando talleres de fortalecimiento de competencias docentes, orientados a mejorar el uso de estrategias pedagógicas en comprensión lectora y matemáticas, acompañados de seguimiento a su aplicación en el aula.

La presentación del Mg. Pérez Alvites se enmarca en el esfuerzo por construir un espacio de diálogo e intercambio de experiencias entre equipos UGEL, reafirmando el compromiso de la UGEL Contumazá con la mejora continua y colaborativa de los aprendizajes.